Réconciliation avec l'école
Une école devrait toujours être considérée par un enfant comme un lieu d’intégration, un outil lui permettant d’accéder à ses rêves et non comme un lieu où l’en se sent exclu et en décalage par rapport à ses camarades.
Diminution de la prise de notes
Un professeur de sport ne demanderait pas à un élève qui boite de courir un marathon mais alors pourquoi demander à un élève dyspraxique de copier une leçon de 2 pages.
Semaine des 4 jours
Couper la semaine en deux avec la journée de repos du mercredi au milieu est essentiel pour diminuer la fatigabilité de l’enfant et accroître ses facultés de concentration.
Effectifs réduits
Même un enfant brillant peut se sentir perdu dans une classe de 30 élèves alors que dire d’un enfant présentant des troubles d’apprentissages ou une phobie scolaire.
L'enfant
Dys
Malgré les efforts et l’immense progrès de l’éducation nationale ces dernières années en matière de détection et de prise en charge des troubles dys, grâce à la mise en œuvre de plans d’aide (PPS, PAI, Auxiliaire de vie scolaire), le système a encore bien des lacunes ...
L'enfant
Précoce
Quand la précocité est évidente et ne s’accompagne pas de troubles d’apprentissages, elle est plus facilement détectée par l’enseignant qu'une dyslexie ou qu'une dyspraxie. Le problème, c’est que les critères de détection connus des enseignants sont stéréotypés ...
L'enfant
Asperger-brillant
Certains enfants asperger présentent un très haut potentiel intellectuel, ce sont ces enfants qui nous sont adressés par les services hospitaliers en raison d’une maltraitance subit trop souvent dans le système classique, du fait de leur profil atypique. Ils sont totalement ...
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Exclusion du système
Ennui en classe
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La phobie scolaire
l'hyperactivité
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04 93 84 94 06
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37 av Villermont
06000 NICE
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